相關新聞
央视新闻 百度新闻 東莞日報 福建資訊 台湾新闻 人民网 海南日报 大渡口在線 曲靖網 北京人民网 上海日报 广州日报 深圳日报 郴新聞網 淄博網 海南日報 天水網 張家界網 景德鎮網 永川網 張掖網 呼和浩特網 海拉爾新聞 湘西新聞 南都周刊 馬鞍山網 重慶晨報 梧新聞網 紅橋在線 柳州新聞網 酉陽新聞 深圳特區報 深圳特區報 紅橋在線 德陽網 昌平在線 台灣資訊 梁平新聞 香港特別行政在線 湘西新聞  恩施新聞 盧灣在線  錢江晚報 海南特區報 營口網
中學生核心價值觀素養的基本狀況及影響因素的八項發現_家庭教育研究-U9彩票-首页

青少年研究中心

中學生核心價值觀素養的基本狀況及影響因素的八項發現

發表日期:2015-11-11作者:編輯:中國青少年研究中心出處:青研中心科研管理部

中國青少年研究中心

“中學生核心價值觀現狀及教育改進研究課題組

一、中學生對當前我國核心價值觀建設的認同度高

培養和踐行社會主義核心價值觀是黨的十八大以來的所做出重大戰略決策,學校教育是其重要途徑,中學階段是價值觀形成的關鍵時期,中學生對開展核心價值觀建設活動的認知與態度是教育活動的前提。

對全國12省區市5400名中學生調查顯示:超過半數(56.0%)的中學生對當前的社會價值環境(社會風氣)持負面評價,54%的中學生認爲當今青少年自身價值觀出現一定問題,65.7%中學生認爲相對于硬實力來說我國的國家軟實力還不夠,近八成(79.4%)中學生對國家開展的核心價值觀建設持肯定態度。也就是說,多數中學生都能夠從問題角度出發,出發認識到國家開展價值觀建設重要性、必要性、緊迫性。

第一,盡管我國社會風氣整體狀況良好,但依然有半數以上(56.0%)中學生認識到今天社會的價值觀(社會風氣)存在很大問題。28.6%的中學生不太清楚,15.3%持否定態度。其中男(56.5%)略大于女(55.5%);高中略高于初中生。

第二,54%的中學生覺得今天青少年自身價值觀出現了很大問題。父母文化程度越低家庭,認同率越高;城鎮、鄉村(簡稱縣鄉)幾率大于城市,分別爲60%、60%、50%。

總體

博士或碩士

本科或大專

高中、中專和中技

初中和小學

小學以下

54.0%

52.1%

49.5%

54.8%

56.5%

66.9%

第三,盡管國家綜合實力不斷提高,但依然有六成以上(65.7%)中學生認識到我國國家軟實力還不夠。國家綜合實力既包括經濟、軍事在內的硬實力,也包括制度、文化等在內的軟實力,軟實力的核心是國家的核心價值觀。高中生感受遠遠大于初中生。高二爲75.5%,高一爲69.4%,初二爲54.3%,初一爲56.0%。

第四,近八成(79.4%)中學生對國家開展核心價值觀建設認同度高。女生認同度高于男生,分別爲82.4%和76.1%。高中認同度大于初中;縣鄉大于城市。

總體

初一

初二

初三

高一

高二

高三

城市

縣城

鄉鎮

79.4%

76.1%

82.4%

77.4%

77.8%

80.4%

81.4%

81.2%

74.4%

78.3%

83.2%

80.7%

二、中學生社會主義核心價值觀的整體素質有待提高

核心價值觀問題就是知行合一問題,就是習總書記所提出的“記住要求”與“從我做起”問題,記住要求也就是要“內化于心”,“從我做起”就是要外化于行。我們將記住要求分解爲記憶、理解和認同三個層次,認同最爲關鍵;而認同的目的是爲了踐行。

對5400名中學生調查顯示:約四成(40.1%)的學生能夠全部記住核心價值觀的全部內容,52.8%的學生能夠部分記住;表示能夠全部理解的爲38.1%,部分理解的爲56.9%;表示全部認同的爲64.3%,部分認同的爲32.9%;表示能夠完整踐行的爲27.8%,部分踐行的爲68.1%。核心價值觀整體素養有待提高。

中學生記憶、理解、認同與踐行情況大體與學生家庭經濟資本、文化資本成正相關,經濟、文化資本越高,核心價值觀素養越高。

(1)約四成(40.1%)的學生能夠全部記住12個詞的全部內容,52.8%的學生能夠部分記住,7.1%的學生表示不能記住。記住是學習的第一步,該數據表明,記憶要求沒有達到要求。

記憶情況與家庭經濟資本、文化資本大體成正比,城市要遠遠優于縣鄉。學曆越高記憶越好,高學曆(博士、碩士)、較高學曆(大學和大專)、中等學曆和較低學曆和能夠記住要求的分別是54.0%、49.9%、41.4%、29.9%、18.7%;富裕、小康、溫飽、困難家庭記憶情況分別爲:57.8%、44.6%、29.9%、31.3%。城市和縣鄉學生分別爲50.1%和27.6、20.3%。

(2)不到四成(38.1%)的學生表示能夠理解核心價值觀全部內容,部分理解的爲56.9%,完全不理解的爲5%。與記憶情況大體相同,理解與家庭經濟、文化資本成正比。

總體

博士或碩士

本科或大專

高中、中專和中技

初中和小學

小學以下

富裕

小康

溫飽

困難

38.1%

49.2%

46.9%

39.1%

28.9%

22.4%

57.9%

42.8%

27.6%

28.2%

(3)64.3%的中學生完全認同核心價值觀,32.9%的中學生部分認同核心價值觀,只有2.8%的學生表示不認同。女生(67.9%)高于男生(60.3%)7.6個百分點。初中生認同度要高于高中生,初一爲71.6%、初二爲66.8%、高一爲58.6%、高二爲62.4%。城市要高于縣鄉,分別爲69.5%、62.2%、52.9%;家庭經濟資本越高認同度越高;除高學曆外,文化資本越高,認同度越高。

總體

博士或碩士

本科或大專

高中、中專和中技

初中和小學

小學以下

富裕

小康

溫飽

困難

64.3%

64.1%

70.2%

66.0%

58.5%

50.4%

67.2%

69.2%

56.6%

48.2%

(4)27.8%的中學生表示能夠完全踐行核心價值觀要求,大多數的中學生(68.1%)表示能夠部分做到核心價值觀的要求。其中,初中生高于高中生,這與認同度相關。家庭文化、經濟資本越高,踐行情況越好;城市依然好于縣鄉。

總體

初一

初二

高一

高二

城市

縣城

鄉鎮

博士或碩士

本科或大專

高中、中專和中技

初中和小學

小學以下

富裕

小康

溫飽

困難

27.8%

33.4%

29.9%

21.9%

26.0%

33.5%

23.9%

15.7%

37.0%

35.7%

27.4%

20.8%

16.4%

39.8%

31.2%

19.7%

24.5%

三、需要進一步加強和改進核心價值觀教育

教育是培育和踐行核心價值觀的重要途徑,教育包括學校教育、家庭教育和社會教育。核心價值觀教育有兩個基本邏輯:一是按照核心價值觀基本內涵、要求,以引導學生理解核心價值觀內容,堅守核心價值觀的基本規範,樹立核心價值觀的基本信念,最終成爲一名合格的社會主義公民。二是圍繞學生價值生活,解決價值困惑,提高自身價值判斷力,形成價值理性爲主要目的。核心價值觀教育的關鍵是知行合一,先要真知,後要笃行。

中學生普遍感到社會上負能量太多,不利于價值觀的成長;父母是影響價值觀形成的第一重要因素,但不太關注價值觀教育;部分學校不重視或者只是表面上重視核心價值觀教育,教師的方法有待改進。

1.價值觀影響因素分析

65.2%中學生普遍認爲家長是影響其價值觀的第一因素;其次依次爲教師(48.4%)、同伴(47.6%)、社會風氣(42.4%),余下依次爲文學作品(22.8%)、網絡(22.5%)、課堂教學(22.8%)以及其他教育活動。

主要影響因素中,家長、教師、文學作品、明星等對女生影響大于男生;同伴、網絡、團隊活動、課堂教學等對男生影響大于女生。家長和同伴對學生價值觀影響是持續的,各年齡段大體相當;教師對學生價值觀影響隨年齡增長有下降趨勢。文學(藝)作品影響在持續上升。

文化資本越高的學生,受家庭、文學作品影響程度越高;受教師影響程度越低、社會風氣和網絡環境影響越小。經濟資本越高的學生,受同伴影響、課堂教學越來越小,受社會風氣影響越來越大。

2.學校價值觀教育狀況

關于學校價值教育問題:開展培育和踐行社會主義核心價值觀是學校的重要使命,但在學生開來,54%的受訪者認爲學校非常重視核心價值觀教育。而近四分之一(24.7%)的學生認爲學校只是表面重視,其實不重視。還有17.7%和3.7%的學生認爲不清楚或不重視。對比而言,高中學生認爲學校非常重視的比例遠遠低于初中學生的感受,高二爲46.3%、高一爲40.0%,初二爲64.9%、初一爲69.5%。城市重視程度明顯大于縣鄉。分別爲61.9%、45.0%、38.3%。

36.6%的受訪者認爲老師雖然觀點正確,但教育方法不好。男生明顯大于女生;年齡越大,對教師的價值觀教育方法持否定意見越多,初一(34.3%)、初二(35.4%)、高一(38.4%)、高二(41.6%)。家庭經濟資本越低,對于教師價值觀教育方法認可度越低。

四、核心價值觀教育的認知難點:富強、民主、自由、平等、公正、法治

社會主義核心價值觀分爲三個層面12項內容,屬于一個有機整體,分別回答了國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和個人層面的價值准則。三個層面12項內容分別從不同角度解讀社會主義社會的本質屬性,具有豐富的內涵,對于中學生來說有一定的理解難度。理解核心價值觀,既需要具體理解每一個價值觀內容的含義,又需要從整體理解。

調研發現:12個價值觀條目中,中學生感覺到最難理解的前四個分別爲民主(19.2%)和法治(19.2%)、平等(17.3%)、富強(17%)。其次是公正(15%)與自由(14.7%)。和諧(8.8%)、文明(5.6%)、敬業(5%)、誠信(3.6%)、友善(3.3%)、愛國(3.2%)比較容易理解。

從三個層面看,自由、平等、公正、法治等社會層面價值取向相對最難理解,平均爲16.55%;其次是富強、民主、文明、和諧等國家層面的價值目標,平均爲12.65%;個人層面的價值取向均比較容易理解,平均爲3.775%。

可以認爲,第一層面的富強、民主和第二層面的自由、平等、公正、法治是核心價值觀教育中的認知難點。

(中國青少年研究中心科研管理部供稿)

讀者讀過此文章
热门关键词: u9彩票官方app安装| U9彩票官网| U9彩票注册登录| U9彩票登入| 73彩票| 在线U9彩票| u9彩票靠谱吗| u9彩票官网下载| U9彩票主页| U9彩票首页| U9彩票平台| U9彩票官方版| U9彩票网址| U9彩票网| U9彩票注册| U9彩票登陆| u9彩票登录| u9彩票官方| 彩票12| u9彩票799靠谱吗| u9彩票官方app| u9彩票799,com下载| U9彩票网站| U9彩票开户| U9彩票手机版| u9彩票官网软件| u9彩票网站是多少| u9 彩票| u9u9| u9彩票线路检测中心| 77彩票| U9彩票app| U9彩票下载|